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同心同行同分享,共研共议共发展

时间:2020/5/13 17:26:03 点击:

  核心提示:同心同行同分享,共研共议共发展——我校语文组召开第二次学科组会议5月11日下午14时,语文组全体教师在图书科技楼一楼会议室召开本学期第二次学科教研会议,会议由学科委员王晶老师主持,德育处主任郑晓娟老师...

同心同行同分享,共研共议共发展

——我校语文组召开第二次学科组会议

511日下午14时,语文组全体教师在图书科技楼一楼会议室召开本学期第二次学科教研会议,会议由学科委员王晶老师主持,德育处主任郑晓娟老师参加了会议。本次会议共有两项内容,第一项是青年教师微课课例研讨活动,第二项是高一语文组书法评选。


首先,学科组开展了以“助力青年教师成长”为主题的课例研讨活动。本周研讨的内容是组内青年教师严玉老师的网络微课——名著导读《红楼梦》(第二课时)。严玉老师为全组教师印发了微课教学设计,阐述了本课的教学目标、教学思路并作了教学反思。


与会老师在阅览了教学设计后,共同观看了视频微课,并认真做了记录。之后,老师们对微课进行互动评议,研讨氛围热烈,每一位老师都提出了自己的观点和看法。大家普遍认为课例的ppt制作精美,教学语言凝练严谨,教学内容全面有深度,在作出肯定的同时,老师们又结合新课标要求,立足于整本书阅读教学,从课堂定位、教学目标和教学重难点设计以及导读方式等方面提出了中肯的意见。


于辉林老师提出了更高的要求和希望:这是一节读前导读课,面对没有读过《红楼梦》的学生,老师应该反思怎样可以更好地设置教学目标和教学活动,努力上好一堂标准性、示范性的读前导读课。

郑晓娟老师提出建议:名著导读课的切入口可以更具有吸引力,以更具体的、更有趣的切入点撬动整本书阅读,激发学生的阅读兴趣。

王晶老师指出课程定位的重要性,名著导读课分为读前导读、读中导读和读后导读,不同的课型有不同的任务和目标,在指导学生阅读时应该充分考虑学情,只有做好课堂定位,明确课堂性质,才能确定科学合理的教学目标,才能更有针对性、更有效地指导学生阅读。



本次课例研讨活动氛围热烈,这既是年轻教师成长征途上的助推器,也激励着语文组学科团队携手共进!

最后,高一语文组进行了学生书法作品评选工作。老师们商议讨论,认真评选,最终从学生提交的500多份作品中评选出50份优秀作品!希望能以此激发学生对汉字的热爱,提高学生汉字书写能力,养成良好的书写习惯!


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