教而后思，研而致行
——我校英语学科组开展大教研活动
4月19日下午五、六节课，我校英语教研组在二楼会议室进行了学科大教研活动，刘少文老师做了主题发言，全体英语教师、宜君跟岗教师和校办田护民副主任参加了会议。
4月8日，刘少文老师参加了2021年西安市高中新课程英语学科“同课异构”现场课活动，展现了名师风采。活动主题为：聚焦主题语境，深入挖掘文本。教学内容是人教版高中英语第三册第一单元精读文章Festivals around the world（世界各地的节日）第二课时。
本次教研活动，刘老师就从这节课的教学设计和课堂效果出发，以《高中英语教学中的思维导向问题》为主题进行分享。本堂优质课以阅读文章为基础，简要介绍了最早的节日及其起源，和其他四种不同的节日。并通过话语分析和基于阅读写作的教学方法，引导学生清晰把握段落的组织性，将知识付诸实践。
本节课只有三个主要任务，课堂节奏自然，给学生留了充足的思考时间。在创设的情景中，学生很快能进入课的状态，思考每一个问题。课堂活动充分展开，预设成果都一一完成。刘老师表示自己非常喜欢这种“同课异构”现场课活动形式，能真正考验教师的课堂驾驭能力和现场处理问题的智慧，旨在为大家呈现最真实自然的课堂。
接着，余澄老师谈了自己聆听本次优质课的收获。她表示本次六位老师的课堂教学风格各有千秋，引导巧而得法。从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生。而基于这次聚焦主题语境，深入挖掘文本的主题，各位老师的活动设计也是紧紧围绕主题语境开展。在主题意义探究引领下，通过学习活动促进学生英语学科核心素养的养成。这次的“世界节日”主题，讨论世界各地节日与习俗，单元教学目标是通过对各国节日与习俗的介绍，拓宽学生的文化视野，树立学生的多元文化意识，主题语境是人与社会。文本的字面信息虽然是不同国家的节日与习俗，但这些节日与习俗是人们社会化的产物与基础，反映出一个国家与地区的社会生态和人民的精神世界。从这些不同风俗中，可以更深入地看到其中包含的背景文化、情感内涵、价值取向、社会变迁等等。在课堂中，各位老师都运用了提问、辅助材料的阅读、鉴赏评价等不同的方法，将主题意义的探究在语篇分析中自然生成，而不是生硬地强加给学生。通过这次听课，受益匪浅，也深切的体会到了紧迫感，需要坚持、不断努力，向优秀的前辈和同行学习。
随后，各位老师纷纷发表了自己的想法。郑军侠老师表示教学能力的提升，需要创新思维和对新事物的接受和学习能力。张长宗老师对刘老师本堂优质课高度赞扬，认为新课标背景下的阅读教学还有很多值得探讨的方面。王家芳老师认为一堂饱满、有深度的优质英语课的呈现，需要的是各个领域知识的积累与沉淀，英语老师也应不断提高自己多元素材整合能力和积累的习惯。
最后，田主任从三个方面做总结发言。首先，感谢外语组所有老师的付出。作为老师，在传播文化知识的过程中实现立德树人的育人目标是不可推卸的责任，也正是全组老师的努力，促进了学生英语成绩提升和思维发展。同时，随着时间的推移和社会发展，我们教育环境和教育对象发生了巨大变化。面对这些问题，作为一名有责任的教师，不论环境发生怎样变化，教书育人的使命绝不能动摇。必须不断积累、提升自己，多研讨、多交流，既搞好专业发展，又做好知识以外的素质教育，切实落实新课改理念。最后，面对新时期新的挑战，英语组教师要以老带新，言传身教，用科学的方法引导和带动青年教师不断进步，做好引领和传承，做实在的事，担当起建设培养人才的重任。
如何上一节好课、且上好每节课，这是英语组教师们需要长期摸索和探讨的教研话题。教学路漫漫，让我们携手共进，继续探索高效高质的英语课堂。