2021年6月10日上午，我校骨干教师兰素芬受邀参加华商报2021年高考试卷直播评析，就2021年高考乙卷的试题特点、亮点及对新高三的复习建议分享了自己的观点。
一年一度的高考牵动着亿万家长的心，对试卷的评析研究也是指导下一届高考复习和高中教学的关键环节
。2021年6月10日，华商报社特邀请我校骨干教师兰素芬老师和高新唐南中学刘蕾老师来到华商报直播间共同做了2021年全国乙卷生物直播评析。
西安市第83中学兰素芬老师在评析生物乙卷时，以“低起点、高落差，突出考查学生关键能力和学科核心素养”为主题评析高考生物乙卷的整体特点及突出亮点 。
随后高新唐南中学的刘老师针对新高三考生复习分享了一些建议。
附：兰素芬老师对2021年高考乙卷生物的评析全文
低起点、高落差
---突出考查学生的关键能力和学科核心素养
2021年高考乙卷很好体现了高考内容的改革精神——着力发展学生学科核心素养为宗旨，以发展学生学科关键能力为重点进行考查，以情境设计和生物学实验为载体，从生命观念、科学思维、探究创新、责任担当等4个方面进行了全方位的考查，做到了稳中求变（进一步增强了试题的开放性。体现出了高考试卷的平凡中凸现不平凡的特点。
亮点具体表现为：
1.关注热点、德育为先、凸现核心价值引领
乙卷中有关竞争排斥原理的情景信息下，探究进化与生物多样性的考查，旨在培养学生关注生态文明，倡导生物多样性保护与可持续发展的时代精神。
乙卷中激素与靶器官（靶细胞）的对应关系，旨在培养学生生物结构、功能相适应的生命观念。
乙卷中米曲霉发酵制作酱油过程的现实情境为载体，考查发酵的生物学原理和过程，旨在让考生感悟我国劳动人民的传统智慧，坚定中华文化自信。
2.注重基础主干、考查学生必备核心知识，导向教学
乙卷高考题围绕主干知识--细胞有丝分裂、细胞中元素化合物的存在及作用、生命活动的调节（神经调节、激素调节）、细胞代谢（光合呼吸）、生态进化、遗传的物质基础（格里菲斯的经典实验）及遗传基本规律的应用（选育新品种）、微生物发酵的应用、基因工程等核心必备知识……这对于考生来说很容易上手，有获得感，既体现了高考命题的人文关怀，有助于推动新时代育人方式的改革，也对高中教学有很好导向性（注重基础必备知识、大力发展学生素质）
3.低起点、高落差，突出考查学生关键能力和学科核心素养
如乙卷中干旱环境中植物CO2的特殊固定方式的验证.要求考生写出实验思路与预期结果，这能很好地考查实验探究能力与语言规范表达能力；有关遗传选育新品种（灰体雌性果蝇与黄体雄果蝇培育黄体雌果蝇），要求学生写出遗传图解---对学生的学科学习习惯、规范表达能力有很好的考查；选修中筛选具有抗性特征的微生物……这对日常教学中实验操作实践有很好的考查。
概括来说，本套考卷较全面地考查了学生的实验探究能力---如实验材料的选择、实验思路、实验目的、实验步骤 、实验原理、实验结果、实验方案设计及结果预期等…有助于考查学生在新情景下解决问题的理解能力、应用能力、思辨能力等关键能力及科学思维、规范语言表达等综合素养。
4.情景新颖
，试题开放， 灵活性高
新颖的信息、开放的试题，能有效削弱疯狂刷题高收益的教学短视现象。有利于高考改革、工作育人方式转变的推进，有借积极意义。想要获得绝对高、满分，对考生关键能力、学科素养积淀是极大的挑战。
总之，高考试卷因其规范性、科学性、教改导向性、区分选拔性、立德树人育人性，而独具魅力，是高三师生乃至高中教师退休前都要潜心感悟、研究、模仿、提升的重要载体。
2021年高考乙卷创新点，主要体现在以下几点：
1．试题呈现的方式的新颖 ：延续2020年创新风格——有关激素与内分泌腺、靶器官（靶细胞）的对应关系,以多纬度表格方式呈现。
2．问题设问方式新颖
如兴奋在神经纤维上的传导（创新之处:前膜电位变化），第6题n 对杂合子测交（创新之处：n 越大，不同表现型之间的差异的关联）
3.情境设计新颖
如生态部分-- 竞争排斥原理
4.完成开放性的任务
如干旱环境中植物CO2的特殊固定方式的验证，要求学生写出实验方案及结果预期 。开放性的任务，对考生要求较高。
对2022届高三师生的建议：
2022年高考方向、结构、难度、区分度、分数等会延续2021年高考，所以备考深广度还是要以培养学生学科核心素养、学科必备核心知识与关键能力为准则。
高考备考是个系统工程---离不开学生、家长、学校及老师的共同努力、从高三师生角度来看我认为要特别重视以下几点：
1.“明确风向标”
加强学习、明确考向 ：“方向错误的努力对学生伤害更大”，作为高三一线教师，持续学习高考备考相关的各项政策、文件、通知等
如新课标、高考评价体系、新时代高中育人方式转变的通知精神、2021年高考命题原则与要求等 、近年来的高考真题……对精准确定一年、乃至高中三年的备课计划至关重要。对于新高三学生而言，一开始就要研究上届高考真题、弄明白考试方向是非常重要的（关键能力、生物学科核心素养、高中生物必备知识）。
2014年以来的全国卷及地方卷、新高考卷都要认真琢磨，特别是2021年的全国甲卷、乙卷，琢磨真题在知识分布、深广度等与教材、课标、高考评价体系、育人方式转变的文件精神等的关联之处、突出培养了学生哪些学科核心素养及哪些关键能力？要做到心中有数，以确保备考方向的准确性。
特别提醒：2021年全国卷为乙卷，而以前是全国二卷。（弄清楚区别、变化、感悟）
附：2021年高考各地用卷情况：
原有全国I、 II卷和并称全国乙卷
安徽、河南、陕西、山西、江西、甘肃、黑龙江、吉林、宁夏、青海、新疆、内蒙古。
原有的全国III卷不变，称全国甲卷
适用于四川、云南、贵州、广西、西藏。
新高考I卷（新课标I卷）
适用于山东、湖北、江苏、河北、广东、湖南、福建。
新高考II卷（新课标II卷） 适用于海南、辽宁、重庆
自主命题，北京、天津、上海、浙江
2.“心中有目标”
认真制定科学系统 、切合本学校本年级本班级（自己）学生实际的全学年一、二、三轮备考计划
。
3.“手中有教材”
几乎所有高考题都来源于教材，依据课标、 考试评价体系 ，深挖教材、 适度拓展深广度成功落实一轮备考目标是高考取得成功的基础。
2021年乙卷素材几乎均来自教材（人教版）
4. “眼中要有学生”
对老师而言，关注、了解学生学情、及时调整教情，稳定推进二轮、三轮复习任务，利用设计好的适度优秀典例进行限时训练、
逐步提升学生关键能力与学科核心素养。
最后预祝广大2022届师生备考顺利！