高三年级开展青年教师教学研讨活动
发布时间：2012-09-28 来源： 浏览量：1762 分享到：
本学期第十二周到十三周（11月14日到25日）高三年级根据学校的整体部署开展了青年教师教学研讨活动。本次活动是高三年级帮助青年教师整体活动安排的第一步，主要针对高三第一轮复习课进行研讨；第二步将在下一学期安排针对第二轮和第三轮复习的研讨活动。年级组邀请了张西京、杨光一、王晶、王敏、张红丽、李丽六位老师担当这次活动的评委。沙山、董轩、赵亚霞、党宏、聂萌、储敏六位青年教师先后上了教学研讨课。年级组在青年教师全部授课完毕后开展了研讨活动。研讨内容概括起来主要有以下几点： 1、近年来的高考命题呈现出以下几个特点：具体知识能力化，学科问题综合化；实际问题学科化，大学内容初等化；考试内容本质前沿，试卷结构稳定开放 ；命题手段科学创新，答题要求重想轻写。 2、命题趋势：从考查知识的广度向考察知识的深度转变；从考察教科书知识向考查课程目标转变；从考察方向的模糊性向考察方向的明确性转变；从重视考察问题的结论向对问题的认识的过程转变。 3、命题原则：材料在外答案在内；起点低，落点高；背景公平，陌生之中考察熟悉；立意明显，贴近生活；设问灵活，层次清晰。 4、整体复习的规划：复习由“课堂教学”向“学科规划”转变。所谓 “学科规划”不等于课时规划，它是一种方向性的规划，由知识积累型向知识提取型转变，老师在复习中的作用是“埋线结网”。 5、第一轮复习重点：第一轮重在理解基本知识，夯实基础，务使学生做到本质理解（当新知识以其新的面貌出现在新的背景之中，如果还能辨认出来，我们就把这样的辨认叫做本质理解）。教师要指导学生建立章节知识网络，收集学生中存在的问题，并找到有效的处理办法，个别问题个别讲，普遍问题统一讲，建立“错题集”，并不断更新归类。具体策略是：零起点、慢进度、深分析、重方法、寻规律、新引旧、故依新、连环滚动。 这次活动受到了校领导的高度重视，李副校长亲自参加了研讨活动，于校长对这次活动给予了高度评价。