课例研讨放异彩，“求真”课堂显特色
——唐颖鸿数学名师工作室初中数学课例研讨活动报道
5月17日下午，在中考备考的关键时期，西安市第八十三中学大学区唐颖鸿数学名师工作室开展了《初三数学复习备考教学课例研讨》活动。
这次课例研讨活动，旨在探讨如何提高初三数学课堂教学的有效性以及如何更好地进行中考数学的复习备考工作。本着“相互学习、相互交流、共同提升”的目的，希望通过此次活动能有效地锻炼数学教师的交流能力和教育教学能力，以便更好的服务于我们今后的教育教学，切实把本次活动作为交流与提升盟校间教学水平的平台，形成相互学习、共同进步的良好氛围。
活动在在西安市第八十三中学体育馆一层报告厅进行，参加的有西安市第八十三中学、西安市第三十中学、西安行知中学、西安黄河中学等大学区数学名师工作室的成员和各校部分数学教师，我们还有幸邀请到陕西省教育科学研究所中教室主任、数学教研员
这次活动首先由西安市第八十三中学的青年老师路莉娜的公开课《勾画隐圆破解最值》拉开序幕。路莉娜老师由两个基本的最值问题入手，创设问题情境，自然引入课题，引导学生探究求最值得基本方法，注重培养学生的思维能力和数学素养，课堂气氛活跃，学生积极参与，很好地实现了教学目标。西安市第三十中学的王文章教师则完成了第二节公开课《与三角形、四边形有关的计算》的教学。在这节复习课的教学过程中，
接着，在图书科技楼二楼会议室，大家对这两节公开课课例进行了认真研讨。两位老师先分别就这两节课的教学设计做了详细说明，并进行了教学反思；名师工作室各学校的成员也各抒己见，对这两节课例进行了认真分析和研讨，并阐述了自己的观点；最后，省教科所马亚军主任对课例进行了点评，对两位老师的教学进行了充分的肯定，也提出了初三复习课教学的思路和方法。他指出，两位老师虽然内容不同，但是他们却都能根据学生需求，进行专题教学，课前认真准备，课堂上积极发挥学生主体作用，采取学生间研讨、师生质疑等方式，逐步引导学生自主探究，关注知识的发生、发展过程，把知识的传授过程向学生自我构建过程转变，切实提高了课堂教学效率；同时，课堂教学也要遵循一定的原则，课堂教学一定要充分体现教师主导、学生主体的特点，每一个问题的提出都要发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜能，而课堂教学内容的选择一定要适合学生的特点，使课堂教学有层次感和节奏感，使课堂教学生活化，培养学生的多种能力，渗透情感价值观的教育，从不同角度展示数学课堂的魅力。之后，马老师就数学中的最值问题和大家进行了深入的探讨，并回答了老师们提出的有关今年中考的一些问题，并对初三的数学备考复习提出了合理性的建议。
课例研讨放异彩，“求真”课堂显特色。在专家的指导下，本次研讨活动为西安市第八十三中学大学区的初中数学教师创造了一个很好的互相交流、互相学习的平台，拓宽了教师的视野。大家凝聚智慧，集体攻坚克难，共同解决问题；同时，并以此为契机，充分发挥大学区学校的示范辐射作用，引领和带动大学区的数学老师，深入钻研教材，研究教法学法，探究教学规律，改善教学行为，优化课堂教学，提高了教师的综合素质，有效地促进了教师的专业化发展。
