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——我校物理学科组开展说课评课教研活动
6月9日上午第一、二节课，我校物理学科组开展了同课异构说课评课教研活动。本次活动中，由付冲老师和韦红举老师针对5月26日的同课异构教学主题《机械能守恒定律》进行说课和反思，然后学科组老师们对于此次同课异构的说课和上课进行交流、研讨，最后由李校长进行总结，并对物理学科组的发展提出了期望和鼓励。至此，为期两周的同课异构活动顺利结束。
首先是韦红举老师进行《机械能守恒定律》的说课。韦老师从教材分析、学情分析、教法学法、教学反思五个部分来对本节课的教学设计进行了详细讲述。对教材分析到位，学情把握准确，注意衔接学生的最近发展区，联系前后学习具体情况，教法学法符合由特殊到一般的认识规律。紧扣教学目标，使用多种教学方法，激发学生学习兴趣。在知识应用教学中，提供了丰富的生活实例引导学生进行分析，对例题进行深入剖析、延伸拓展，层层递进，加深学生对机械能守恒定律的理解。
接着，付冲老师全面阐述了其教学设计过程。处理教材得当，教学素材活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析、重难点的把握、理论与实际的结合上都做得比较好。通过综艺节目的游戏引入课题，结合两个演示实验进行定性分析后，归纳出物理模型并利用功能关系与动能定理进行数学证明，得出过程合理清晰，学生掌握效果较好。本节课的难点是机械能守恒定律条件的掌握，通过三个实例对三种情况进行分析，学生通过练习达到了预期效果。同时将物理和生活实际紧密联系，体现了物理学科的应用价值，也增加了课堂的趣味性。
说课结束后，我校物理组教师们肯定了这次同课异构活动中两位老师的认真准备，对他们上课、说课过程中的亮点都给予了肯定，同时也发表了自己的观点，提供了许多具体的建议。
党老师从课堂的导入、规律的推导以及例题的选取和分析进行细致评课，肯定了两位老师的教学主线。同时，她提出了一些可行性的建议，课堂要留给学生足够的独立思考、解决问题的时间，重视学生在学习过程中自主、合作发现问题，探究问题，解决问题的能力培养。
周老师对两位老师的教学重难点突破过程表示非常赞同。他从机械能守恒定律的课时安排、例题难度设置、重难点突破策略上提出了自己的见解。他认为应该根据学生的实际情况，教学的层次应由浅到深，遵循学生的学习认知规律。
张老师、吴老师和桑老师也从教学环节、时间安排、师生互动等方面发表了自己对于本节课的思考。桑老师还结合了自己的赛教经历，从概念规律的建立、理解、辨析、应用四个过程来谈如何让学生深刻掌握机械能守恒定律，同时给老师们展示了概念规律课的教学思路。
接着，郝老师从两位老师的上课状态、师生交流、教学节奏等方面进行了评课。肯定了两位老师对于教材和学情的分析，教学设计结构合理，重点突出，理论依据充分，既有想法，也有反思。同时她提出，在理论推导过程中，应该适当放缓教学节奏，让学生能够充分思考，历经完整的思维过程，内化解决问题的思路和方法。
最后，李勇副校长作总结发言，他指出了本次同课异构活动的几个亮点。一是思想重视：两位老师都能认真对待本次活动，准备充分，有教学设计、有课件、有反思。二是专业规范：物理组教师们对于教材和学生的研究深入，研讨细致到位。三是团队协作：学科组内集体备课，互相学习、增进交流，能够相互取长补短，快速提升自身的专业素养和教学水平。李校长希望物理学科组的教师们能够继续发挥团队精神，共同努力打造学科特色和优势，为学校的发展增光添彩。
