阳春三月百花开，又闻雀声报喜来。
本次同课异构的课题为：《酸碱盐复习-除杂问题》,在八十三中数字化录播教室进行。来自行知中学老师，和来自三十中的老师，给大家带来了两节精彩的化学课堂。严谨而擅长推理的老师在从容、宁静的氛围中引领学生在典型例题中，总结除杂的原则，无痕中渗透学习方法，让学生逐渐掌握不同类型除杂问题的方法和技巧；激情奔放的老师则采用初中学生喜闻乐见的猜谜、视频等方式导入和推进课堂，借助自己设计好的学案，针对除杂问题的教学，演绎了“给定方法——强化理解——拓展迁移”教学模式。
课堂教学之后，第二个说课评课环节，先由老老师对自己的课堂教学进行了反思性说课。然后沙校长对两节课进行了有针对性地剖析，认为两人推进教学的方式方法虽然相反，但殊途同归，都在一定程度上完成了教学任务。老师设计的课堂问题比较深入，且起点高、要求高，作为复习课容量大；老师设计的学案，则能够很好地帮助学生强化解决除杂问题的一般思路和方法。同时也提出了一些建议：老师课堂所呈现的例题及练习应有一定的梯度，老师导入新课的视频与本节课教学内容应该更加贴切。之后，省教研专家、中考命题工作组成员老师，站在学科及中考的角度，对两位老师的课堂教学也进行了精彩点评，认为老师用中考原题作例题，对学生的学习心理能起到很好的疏导暗示作用；老师年轻有活力，教学风格已有一些个性化色彩。也提出了中肯的建议：虽然是复习课、理论课，但仍然要想办法设计实验，引导学生在实验探究中体会除杂原则，除杂试剂为什么要加过量等问题，进而提高学生的实验能力。之后和工作室成员共同探讨教学中的热点、难点、重点问题。
“同课异构”让老师们清楚地看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了观课教师的教学思路，真正体现了资源共享、优势互补，以此提高大学区初三化学复课效率。通过本次“同课异构”研修活动，所有参与者都在“听课、评课”中，更新了教育教学理念、增强了对教材的处理和把握能力，提高了实际教学水平。
沙涛名师化学工作室报道
