Education and Research

11月22日上午第二节课，高一英语组余澄老师在录播教师给高一六班学生上了一堂公开课。教学内容为必修二Unit 1 Cultural relics的Reading部分。全校英语教师听课，并在课后展开了深度评议。

课上，余老师先用贴近日常生活的图片调动学生的热情和兴趣，导入文化遗产的话题，并让学生观看小视频从而引出文章主题“寻找琥珀屋”。阅读过程中，题目设置难度由浅入深，层层递进，引导学生积极思考。

同时，利用思维可视图设置教学活动，让扁平化的知识文本视图化、框架化，更有利于学生的理解与记忆，也充分发挥了学生的主动性。读后任务的设定，将阅读理解、知识运用和高考考点紧密联系，整合为短文填空，集复习课上所学、应用语言知识与熟悉考试技巧多重作用于一体。讨论环节，学生分小组进行同伴互助，合作学习，并进行了小组展示。最后，余老师还将情感教育渗透到课堂，并以“我们应该如何保护文化遗产”为话题，让学生课后习作，作为考查学生学习输出成果的一部分。

课后，英语组各位老师也对该堂课进行了评议，并纷纷表示惊喜和赞赏：“自然、真实的课堂，学生听起来轻松，老师听着舒服”；“思路清晰、设计合理，步步引导、环环相扣”；“循循善诱、循序渐进，整合学习内容与考点的题项设置有针对性”；“以学生为主体，充分体现英语新课改中同伴互助、合作学习及情感教育理念”。董轩老师还即兴创作了两句诗：“教学与艺术联姻、高效与同乐俱来”来体现这堂乐趣性、实在性与习得性兼备的英语课。评课时，余老师对本节课的整体构建与实施进行了自我总结与反思，各位老师也根据自己多年的教学经验，为该堂课的打磨与升华悉心提出了宝贵建议。